Aktuelle nationale Berufsbildungsstrategien: Konvergenz oder Divergenz?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nilsson, Anders
Titel	Aktuelle nationale Berufsbildungsstrategien: Konvergenz oder Divergenz?
Quelle	In: Europäische Zeitschrift für Berufsbildung, (2007) 41, S. 171-184 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0378-5106; 1977-0243
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Berufsbildungssystem; Duales Ausbildungssystem; Internationaler Vergleich; Typologie; Europa
Abstract	"Die aktuellen Herausforderungen der tiefgreifenden wirtschaftlichen Strukturveränderungen und des wachsenden internationalen Wettbewerbs könnten dazu führen, dass die ungleichen nationalen Systeme zu einem 'optimalen Verfahren' konvergieren. Dieser Artikel soll aktuelle Trends der nationalen Bildungssysteme herausarbeiten und klären, in welchem Maße diese Trends für Strategien stehen, die zur Konvergenz der nationalen Systeme führen. Eine solche potenzielle Divergenz wird aus zwei Blickwinkeln untersucht: aktive Förderung der Lehrlingsausbildung in staatlich regulierten Systemen und Aufnahme der Berufsbildung in den stärker theoretisch geprägten Sekundarbereich II. In beiden Fällen ist die Konvergenz politisch erwünscht, doch es gibt Rekrutierungsprobleme." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2008/1

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