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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor zieht im Beitrag pädagogische Schlussfolgerungen aus neueren Forschungserkenntnissen zum Thema "Rechtsextremismus". Dazu gibt er eine Situationsbeschreibung, die verdeutlicht, dass es keine Veranlassung gibt, in der Aufmerksamkeit für die Entwicklungen am rechten Rand des politischen Spektrums nachzulassen. Vielmehr gibt es genügend Hinweise (rechtsextreme Wahlerfolge, Verfassungsschutzbericht, Entwicklung der Zahl rechtsextremistischer Straftaten), die eher eine steigende als nachlassende Brisanz der Problemlage signalisieren. Neben quantitativen Tendenzen sind auch qualitative Wandlungsprozesse zu verzeichnen (Popularisierung, Verszenung, "Sozialarbeiterisierung"). Abschließend benennt Möller Kriterien, die als Voraussetzung für aussichtsreiche Konzepte zugrunde gelegt werden können/müssen. -ih.
Erfasst von
Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update
2008/3
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Standortunabhängige Dienste
0935-8935
Möller, Kurt: Rechtsextremismus und Menschenfeindlichkeit. 2007.
2933341
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