Ritualisierte Kommunikation und Wissenschaftsferne - Verfehlt der Geschichtsunterricht zum Nationalsozialismus sein Ziel? Ein Einwurf aus fachwissenschaftlicher Sicht.

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Autor/in	Niemann, Hans-Werner
Titel	Ritualisierte Kommunikation und Wissenschaftsferne - Verfehlt der Geschichtsunterricht zum Nationalsozialismus sein Ziel? Ein Einwurf aus fachwissenschaftlicher Sicht.
Quelle	In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 35 (2007) 3-4, S. 246-255Verfügbarkeit
Beigaben	dokumentarischer Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-4648
Schlagwörter	Normative Pädagogik; Erziehungsziel; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlage; Unterrichtsziel; Drittes Reich; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Judenverfolgung; Nationalsozialismus; Politische Bildung; Geschichtswissenschaft; Deutschland
Abstract	Die Überlegungen des Autors zum Thema gliedern sich in vier Teile: Im ersten Teil geht es um die Frage, welche Ziele mit dem Geschichtsunterricht zum Nationalsozialismus verfolgt werden und inwieweit dieser nach neuen fachdidaktischen Erkenntnissen geeignet ist, den an ihn gerichteten Anforderungen gerecht zu werden. Teil II fragt nach dem Bild des Nationalsozialismus bei heutigen Studierenden (Auswertung eines Fragebogens). Die Befunde werden in Teil III mit neueren fachwissenschaftlichen Forschungsergebnissen konfrontiert. In den abschließenden Bemerkungen erfolgt eine (notwendigerweise vorläufige) Bewertung des Befundes.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/3

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