Bewegliche Lernzeit. Schulvereinbarungen zu Hausaufgaben - ein Erfahrungsbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schraml, Sabine
Titel	Bewegliche Lernzeit. Schulvereinbarungen zu Hausaufgaben - ein Erfahrungsbericht. Gefälligkeitsübersetzung: Flexible learning time. School agreements on homework - an experience report.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2007) 140, S. 51-54Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Lernen; Mathematikunterricht; Motivation; Rechnen; Wiederholung; Schreiben; Hausaufgabe; Kognitive Entwicklung; Lehrerhandbuch; Prozentrechnung; Sekundarstufe I; Lernen; Motivation; Selbstständiges Lernen; Lehrmethode; Hausaufgabe; Arbeitsheft; Lehrerhandbuch; Schreiben; Mathematikunterricht; Prozentrechnung; Rechnen; Erfahrungsbericht; Wiederholung
Abstract	Die Nachmittagsbetreuung in Ganztagsschulen eröffnet neue Möglichkeiten und macht Hausaufgaben keineswegs überflüssig. Die Fachschaft Mathematik im Schuldorf Bergstrasse stellt ihre Konzepte vor. Motivierende Aufgaben, die als Wochenhausaufgaben konzipiert sind, verbinden nachhaltiges fachliches und methodisches Lernen. (Verlag).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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