Erfahrungen mit Präsentationen. Auf dem Weg zum selbstständigen Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Drüke-Noe, Christina
Titel	Erfahrungen mit Präsentationen. Auf dem Weg zum selbstständigen Lernen. Gefälligkeitsübersetzung: Experiences with presentations. On the way to independent learning.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2007) 143, S. 10-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Wissen; Denken; Kommunikation; Soziale Rolle; Sekundarstufe I; Lehrerrolle; Schüler; Schüleraktivität; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Selbstständiges Lernen; Lehrmethode; Modellbildung; Projektmethode; Unterrichtsmethode; Lehrerhandbuch; Argumentation; Sprachverständnis; Textverständnis; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Mathematisches Modell; Parallelogramm; Subjektorientierung; Aufgabenstellung; Erfahrungsbericht; Fachsprache; Konzeptentwicklung; Präsentation; Verständnis
Abstract	Beispiele aus verschiedenen Jahrgangsstufen und unterschiedlichen mathematischen Kontexten zeigen, wie Schülerinnen und Schüler mit zunehmend komplexen Aufgaben schrittweise zum selbstständigen Erarbeiten mathematischer Inhalte hingeführt werden und die nötigen fachlichen und argumentativen Kompetenzen für ein erfolgreiches Präsentieren erwerben. Schülerarbeiten illustrieren, welche Vorstellungen die Lernenden entwickelt haben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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