Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Höness, Angelika |
|---|---|
| Titel | Debating opens doors! In einer "formal debate" Argumente austauschen. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 41 (2007) 90, S. 30-36 |
| Beigaben | Abbildungen 1; Arbeitsblätter 4; Anhang |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe II; Mündliche Übung; Argumentation; Englischunterricht; Diskussion; Vortrag |
| Abstract | Die Autorin stellt zunächst die vielfältige Einsetzbarkeit von Debatten im Unterricht dar und diskutiert daraufhin ihren Nutzen für den Unterricht, der darin gesehen wird, dass Information geordnet, in einen logischen Argumentationszusammenhang gebracht und schließlich wirkungsvoll in Szene gesetzt werden muss. Dadurch ist eine intensive Beschäftigung mit dem Unterrichtsstoff gewährleistet. Daraufhin erklärt die Autorin kurz den strukturellen Ablauf einer Debatte und wendet sich der Frage zu, wie Debattieren gelehrt werden kann. Hierbei orientiert sie sich an den vier Arbeitsblättern ("Evidence Practice, Inferences, Creating an Argument" und "Speech Fan for Debaters"), die sie im Anhang des Beitrags präsentiert. Die Arbeitsblätter üben die Fähigkeit, Informationen zusammenzufassen, wirkungsvolle Argumente zu entwickeln sowie diese in einer logischen und überzeugenden Argumentationskette anzuordnen und geben Phrasen und Sätze an die Hand, die den Lernenden bei der Strukturierung ihres Beitrages nützlich sind und ihre Rede flüssiger machen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2008/2 |
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