Die Natur denkt nicht! Paradigmenwechsel als Unterrichtsziel im Mittelstufenunterricht am Beispiel Druck.

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Autor/in	Kraus, Martin Ernst
Titel	Die Natur denkt nicht! Paradigmenwechsel als Unterrichtsziel im Mittelstufenunterricht am Beispiel Druck.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 56 (2007) 8, S. 22-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Autoritätshörigkeit; Leitbild; Sekundarstufe I; Unterrichtsreihe; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Text; Geschichte (Histor); Luftdruck; Physik; Physikunterricht; Vakuum; Wissenschaftsentwicklung; Alltagsvorstellung; Paradigma; Paradigmenwechsel; Polemik; Aristoteles; Galilei, Galileo; Torricelli, Evangelista
Abstract	Das Thema Luftdruck eignet sich besonders gut, um Schülerinnen und Schülern einen tiefgehenden Einblick in Wissenschaftsgeschichte und -theorie zu vermitteln. Sie erleben beim Nachvollzug von Aristoteles und Galileis Gedanken einerseits und Pascals/Torricellis Einwänden andererseits, dass Wissenschaft heutzutage anderen Kriterien genügen muss: Experimenteller Nachweis, Abstraktion, mathematische Modellierung statt Autoritätshörigkeit oder metaphysische Stimmigkeit. Anhand von Quelltexten, einfachen Experimenten und einer fiktiven Rede einer aristotelisch denkenden Autorität wird exemplarisch deutlich, was ein Paradigmenwechsel (T. Kuhn) ist und wie er sich vollzieht (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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