Der Karlsruher Physikkurs. Anspruch und Widersprüche eines didaktischen Konzepts.

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Autor/in	Herzog, Wolfhard
Titel	Der Karlsruher Physikkurs. Anspruch und Widersprüche eines didaktischen Konzepts.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 60 (2007) 8, S. 500-504Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Bildungswert; Bildungsstandards; Didaktik; Didaktische Grundlage; Entropie; Hydrodynamik; Impuls; Kraft (Phys); Masse (Phys); Mechanik; Physik; Physikunterricht; Trägheit (Phys); Wärmelehre; Kurs; Begriffsdefinition; Begriffssystem; Diskussion; Konzept; Kritik; Modell; Widerspruch; Karlsruhe
Abstract	Bei der Diskussion über die Fortentwicklung des Physikunterrichts wird als Alternative zum traditionellen Weg der "Karlsruher Physikkurs" angeführt. Der Beitrag zeigt, dass dieses Konzept fachlich und didaktisch fragwürdig ist und kein zuverlässiges Bild physikalischer Denk- und Arbeitsweisen vermittelt (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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