Die Unbestimmtheitsrelationen im Unterricht. Neue Zugänge mit einem dynamischen Geometriesystem.

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Autor/in	Rode, Michael
Titel	Die Unbestimmtheitsrelationen im Unterricht. Neue Zugänge mit einem dynamischen Geometriesystem.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 60 (2007) 8, S. 470-475Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Energie; Experiment; Geometrie; Gymnasium; Modell; Physik; Physikunterricht; Strahlung; Zeit; Frequenz; Wahrscheinlichkeitsverteilung; Unbestimmtheit; Intervall; Ort; Wellenlänge; Quantenphysik; Sekundarstufe II; Gymnasium; Experiment; Geometrie; Wahrscheinlichkeit (Math); Wahrscheinlichkeitsverteilung; Beugung (Phys); Energie; Fourieranalyse; Frequenz; Physik; Physikunterricht; Quantenobjekt; Quantenphysik; Strahlung; Wellenlänge; Zeit; Intervall; Modell; Modellexperiment; Unbestimmtheit; Feynman, Richard Phillips; Ort
Abstract	Vielfältige Erfahrungen im Unterricht der gymnasialen Oberstufe haben deutlich gezeigt, dass der Unterricht über Quantenphysik an Zugänglichkeit und Klarheit gewinnt, wenn man sich der Zeigerdarstellung bedient. Als sperrig erwies sich dabei nach Erfahrungen des Verfassers eine angemessene Behandlung der Unbestimmtheit. Unter Verwendung dynamischer Geometrie-Software scheint es nun erfolgreich möglich, die Zeigerdarstellung auch zu einer fundierten Erarbeitung der Unbestimmtheitsrelationen zu nutzen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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