Unpädagogisch, teuer und wirkungslos. Sitzenlassen.

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Autor/inn/en	Bellenberg, Gabriele; Meyer-Lauber, Andreas
Titel	Unpädagogisch, teuer und wirkungslos. Sitzenlassen.
Quelle	In: Nds : die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft, 66 (2007) 10, S. 9-11Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-9673
Schlagwörter	Leistungssteigerung; Leistungsversagen; Bildungspolitik; Förderunterricht; Schüler; Bildungspolitik; Leistungsschwäche; Leistungssteigerung; Förderungsmaßnahme; Schüler; Leistungsschwäche; Schulnote; Schülerleistung; Sitzen bleiben; Förderunterricht; Hausaufgabenhilfe
Abstract	Der Beitrag hinterfragt, ob Klassenwiederholungen ein geeignetes Instrument darstellen, um Schülerleistungen nachhaltig zu steigern. Bei der Betrachtung werden sowohl Einstellungen der Lehrer zum Thema, als auch bildungspolitische Einstellungen berücksichtigt. Ergebnisse empirischer Forschungen zeigen, dass eine Klassenwiederholung leistungsschwache Schüler nicht fördert. Abschließend werden Konzepte von erfolgreichen Schulen vorgestellt, die als Anreiz zur Halbierung der Klassenwiederholerzahlen dienen sollen. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2

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