Falsche Freunde. Den Leseprozess auf einzelne Aspekte im Roman "Bad Influence" fokussieren.

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Autor/in	Möller, Stefan
Titel	Falsche Freunde. Den Leseprozess auf einzelne Aspekte im Roman "Bad Influence" fokussieren.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 41 (2007) 89, S. 29-35Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter 3; Literaturangaben 2
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Jugendliteratur; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Jugendliteratur; Lektüre; Lesen; Literaturunterricht; Roman; Fachdidaktik; Unterrichtseinheit; Authentizität; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Lektüre; Literaturunterricht; Roman; Textarbeit; Falsche Freunde; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen; Authentizität
Abstract	Der Autor stellt eine Unterrichtseinheit vor, die den Roman "Bad Influence" von William Sutcliffe behandelt, der als ein gutes Beispiel authentischer Jugendliteratur angesehen wird, weil die Darstellung der Probleme und Erfahrungen des Protagonisten im Roman vielfältige Identifikationsmöglichkeiten und Wiedererkennungseffekte für jugendliche Leser bietet. Zunächst gibt der Autor eine kurze Inhaltsangabe des Romans, daraufhin macht er Vorschläge für die Unterrichtsprogression, angefangen bei einer "cover speculation" als Einstieg über "picture hypothesis, dramatic reading, pyramid discussion" bis hin zu "mini sagas" und anderen Aktivitäten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/1

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