"In der Ferne daheim". Didaktische Überlegungen zum Verhältnis von Sprache, Musik und Identität.

Autor/in	Raith, Markus
Titel	"In der Ferne daheim". Didaktische Überlegungen zum Verhältnis von Sprache, Musik und Identität.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 34 (2007) 4, S. 403-408 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Kultur; Identität; Interkulturelle Kommunikation; Didaktik; Unterrichtsstunde; Deutsch; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Französisch; Landeskunde; Chanson; Lied; Musik
Abstract	Im Zentrum der vorgestellten didaktischen Überlegungen des Autors steht die Arbeit mit Liedern im landeskundlichen Bereich. Am Beispiel einiger Chansons des Musikers Tommy Mammel wird gezeigt, wie Lieder in ihrem Zusammenspiel von Text, Musik und Inszenierung für die Vermittlung komplexer landeskundlicher Themen verwendet werden können. Im Spannungsfeld von verbalen und non-verbalen Elementen treten kulturelle Deutungsmuster zutage, die es im DaF-Unterricht didaktisch fruchtbar zu machen gilt. Im Falle der vorgestellten Lieder (""Der Flaneur", "In der Ferne daheim", "Das Leben der Bohême"") geht es dabei vor allem um französisch-deutschen "Ideentransfer" vom 19. Jahrhundert bis zur Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg, der um Identitätskonstruktionen und das kulturelle Schlüsselwort "Heimat" kreist. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/1