Erwartungen verdeutlichen und Ergebnisse sichern. Was wissen wir über Kompetenzorientierung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ditton, Hartmut
Titel	Erwartungen verdeutlichen und Ergebnisse sichern. Was wissen wir über Kompetenzorientierung?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 9, S. 40-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleichsuntersuchung; Vermittlung; Bildungsstandards; Grundschule; Schülerleistung; Deutschunterricht; Mathematikunterricht; Statistik; Leistungsmessung
Abstract	Die Unterschiede zwischen Kompetenzorientierung und Bildungsstandards, sowie die Definition ihrer Ziele und deren Überprüfung, werden behandelt. Kontrollen von Leistungen der Schüler, dürfen sich nicht nur auf ein rein statistisches Verfahren beschränken, sondern müssen vielmehr aufzeigen wo die Schüler noch mehr Förderung benötigen. Vergleiche zwischen Grundschülern der vierten Klasse in den Fächern Deutsch und Mathematik, werden anhand des Beispieles VERA dargestellt. Kontrollen und Tests führen nicht automatisch zu Verbesserungen, vielmehr sollten sie als Anregungen für Änderungen gesehen werden. (DIPF/A.S.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

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