Lehrerbildung, Lehrerberuf und Lehrerarbeit - unmöglich und nicht reformierbar?

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Autor/in	Tenorth, Heinz-Elmar
Titel	Lehrerbildung, Lehrerberuf und Lehrerarbeit - unmöglich und nicht reformierbar?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 9, S. 28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungspolitik; Lehrer; Lehrerausbildung; Beruf; Berufssituation; Professionalität; Realität; Reform
Abstract	Die Diskussionen über Lehrerbildung und den Berufsstand des Lehrers sind festgefahren. Es gibt verschiedenste Argumente angefangen bei Defizitdiagnosen über Reformvorschläge bis hin zu Schuldzuweisungen. Der Autor stellt drei Thesen auf, welche sich am bildungspolitischen Status, der Rolle der Wissenschaft und der Konstruktion und Förderung professioneller Kompetenz orientieren. Was bringt die Zukunft? (DIPF/A.S.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

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