Berufsorientierung systematisch begleiten. Ein Kompetenzstufenmodell für die Unterrichtspraxis.

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Autor/inn/en	Duismann, Gerhard H.; Meschenmoser, Helmut
Titel	Berufsorientierung systematisch begleiten. Ein Kompetenzstufenmodell für die Unterrichtspraxis.
Quelle	In: Unterricht Arbeit + Technik, 9 (2007) 35, S. 22-23 u. S. 45-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-536X; 1438-8987
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Wissenschaftliche Begleitung; Reife; Arbeitslehre; Berufswahl; Bildungsstandards; Technikunterricht; Reife; Kompetenz; Berufsorientierung; Sekundarstufe I; Lernberatung; Unterrichtsmaterial; Arbeitslehre; Technikunterricht; Berufsorientierung; Berufswahl; Stufenmodell
Abstract	Die Autoren stellen hier ein mehrstufiges Kompetenzmodell zur Berufsorientierung vor, mit dem sie an ihre empirischen Untersuchungen zu arbeitsrelevanten Basiskompetenzen anknüpfen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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