Reden über Sachen im Sachunterricht.

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Autor/inn/en	Seybold, Hansjörg; Knörzer, Martina
Titel	Reden über Sachen im Sachunterricht.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 35 (2007) 88, S. 55-59Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Bedeutung; Gespräch; Grundschule; Philosophie; Sachunterricht; Sprache; Wissenschaftssprache; Gesprächsführung; Grundschule; Primarbereich; Lernprozess; Gespräch; Gesprächsführung; Alltagssprache; Sprache; Sachunterricht; Philosophie; Wissenschaftssprache; Bedeutung
Abstract	In diesem Beitrag geht es um Sprache als Werkzeug zur Erschließung der Welt und damit um die Frage, welche Bedeutung Sprache für Lernprozesse im Sachunterricht hat. Unter dieser Fragestellung wird der Blick auf das Verhältnis von Alltags- und Wissenschaftssprache gelenkt, Sprache als Mittler im Erkenntnisprozess betrachtet, auf den Austausch von sachlichem und erlebtem Wissen im Gespräch hingewiesen sowie das Philosophieren mit Kindern als eigenständige Zugangsweise angesprochen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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