Schul-Inszenierungen. Erkunden von Schulstrukturen durch Nachstellen und digitale Bearbeitung historischer Schulfotografien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stutz, Ulrike
Titel	Schul-Inszenierungen. Erkunden von Schulstrukturen durch Nachstellen und digitale Bearbeitung historischer Schulfotografien.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 54 (2007) 10, S. 38-41Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Reformpädagogik; Vergleich; Fotografie; Schule; Schulpädagogik; Kunst; Projekt; Reformpädagogik; Schulentwicklung; Vergleich; Schule; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Primarbereich; Lehrerrolle; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Projekt; Geschichte (Histor); Historische Quelle; Bildbearbeitung; Kunst; Kunstunterricht; Ästhetische Bildung
Abstract	In diesem Beitrag wird ein Projekt zum Thema Schule vorgestellt, in dem mit inszenierenden und medienbasierten Praxisformen Traditionen von Schule nachgegangen wird. Ausgangsmaterial dieser Auseinandersetzungen sind historische Schulfotografien aus der Zeit vom Beginn des 20. Jahrhunderts bis in die 1970er-Jahre. Diese dokumentieren Szenen aus Schulen mit verschiedenen pädagogischen Konzeptionen. Eine besondere Vergleichsmöglichkeit ergibt sich dadurch, dass Fotografien aus einer reformpädagogischen Schule einbezogen werden. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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