Schlagfertig formulieren. Integratives Training zum Argumentieren mit paradoxen Texten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schäfers, Stefanie
Titel	Schlagfertig formulieren. Integratives Training zum Argumentieren mit paradoxen Texten.
Quelle	In: Deutschmagazin, 4 (2007) 4, S. 15-20Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0693
Schlagwörter	Argumentation; Deutschunterricht; Erzählung; Islam; Sufismus; Text; Schreiben; Beispiel; Stilmittel; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Beispiel; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Argumentation; Deutschunterricht; Erzählung; Sprachhandlung; Stilmittel; Text; Schreiben; Islam; Sufismus; Paradox; Textsammlung
Abstract	Ziel dieses Unterrichtsvorschlages für die Klassen 6 bis 8 ist es, durch paradoxe Texte, wie sie in der islamischen Mystik vorkommen, einen Anstoß zum Nachdenken über sprachliche Strukturen zu geben. Hierzu werden Paradoxien definiert und zunächst an sufistischen Textbeispielen aus der islamischen Mystik analysiert sowie produktionsorientiert interpretiert, ehe weitere Formen und Beispiele paradoxer Formulierungen vorgestellt werden. Der Beitrag enthält drei Seiten mit unterschiedlichen Texten als Kopiervorlagen, auf der beiliegenden CD sind diese und 4 weitere Sufismus-Paradoxien enthalten. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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