Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schell, Fred |
|---|---|
| Titel | Mediennutzung, Medienaneignung und medienpädagogische Folgerungen. |
| Quelle | In: Medien-Impulse, 1 (2007) 60, S. 17-18Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1029-3825 |
| Schlagwörter | Medienangebot; Medienarbeit; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Mediennutzung; Multimedia; Schule; Handlungsorientierung; Computer; Offene Jugendarbeit; Kritik; Internet; Jugendlicher |
| Abstract | Der Autor grenzt zunächst die Begriffe Mediennutzung und Medienaneignung voneinander ab und listet folgende Moderationsfaktoren auf, die den Aneignungsprozess leiten und steuern: das Alter, das Geschlecht, kognitive und sozial-moralische Reife, das soziale Milieu, das Bildungsmilieu, die verfügbaren Medien und die gesellschaftliche Bedeutung, die ihnen jeweils zugesprochen wird. Die medienpädagogische Folgerung, die sich aus diesen Erkenntnissen ergibt lautet: nur durch die Förderung von Medienkompetenz kann gewinnbringende Medienaneignung gelingen. Medienkompetenz umfasst hierbei drei Dimensionen: den selbstbestimmten, kritisch-reflexiven Umgang mit Medienangeboten, das kritische Reflektieren und Bewerten von Medienentwicklungen und das aktive Nutzen der Medien als Kommunikations- und Interaktionsmittel. (DIPF/Bal). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/4 |
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