Ernährung, Bildung und Nachhaltigkeit. Konzeptionelle Überlegungen zu einer nachhaltigen Ernährungsbildung.

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Autor/in	Fischer, Daniel
Titel	Ernährung, Bildung und Nachhaltigkeit. Konzeptionelle Überlegungen zu einer nachhaltigen Ernährungsbildung.
Quelle	In: Haushalt & Bildung, 84 (2007) 2, S. 13-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5088; 2193-8792
Schlagwörter	Bildungsforschung; Unterricht; Bereichsdidaktik; Ernährungserziehung; Nachhaltigkeit; Nachhaltige Entwicklung; Ernährung und Hauswirtschaft; Zukunftsfähigkeit
Abstract	Das Handlungsfeld Ernährung ist eines der Schlüsselfelder, die über eine gesamtgesellschaftliche Entwicklung in Richtung Nachhaltigkeit im Sinne der Agenda 21 entscheiden. Obwohl zu Nachhaltigkeitsdefiziten unserer Ernährung inzwischen zahlreiche Erkenntnisse vorliegen, ist die Bestimmung dessen, was eine nachhaltige Ernährung ist und was sie ausmacht, keineswegs unumstritten. Daraus erwachsen Anforderungen an eine nachhaltige Ernährungsbildung. In diesem Beitrag werden sechs Zugangsdimensionen vorgestellt und diskutiert, die als inhaltlich-thematische Strukturierungshilfe für eine nachhaltige Ernährungsbildung dienen können. Abschließend skizzieren sechs thesenartige Vorschläge Perspektiven für eine Ernährungsbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2007/4

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