Konzepte und Ansätze zur Förderung der Kommunikation von Schülern mit Mehrfachbehinderung mit dominantem Hörschaden - dargestellt am Beispiel des Sonderpädagogischen Förderzentrums für mehrfachbehinderte Hörgeschädigte Schleiz.

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Autor/inn/en	Kühn, Gabriele; Schneider, Jana
Titel	Konzepte und Ansätze zur Förderung der Kommunikation von Schülern mit Mehrfachbehinderung mit dominantem Hörschaden - dargestellt am Beispiel des Sonderpädagogischen Förderzentrums für mehrfachbehinderte Hörgeschädigte Schleiz.
Quelle	In: Sonderpädagogische Förderung, (2007) 2, S. 195-219Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-1540
Schlagwörter	Kommunikation; Verhalten; Förderunterricht; Kommunikation; Verhalten; Mehrfachbehinderung; Gebärdensprache; Sprachentwicklung; Hilfsmittel; Förderunterricht; Sprachentwicklung; Mehrfachbehinderung; Hörbehinderung; Gebärdensprache; Körperlicher Ausdruck; Hilfsmittel; Institution
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2007/4

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