Auf dem Weg zu authentischeren Lernumgebungen. Zur Bedeutung der Rolle der Moderatoren.

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Autor/inn/en	Reiners, Christiane S.; Bruns, Jürgen
Titel	Auf dem Weg zu authentischeren Lernumgebungen. Zur Bedeutung der Rolle der Moderatoren.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 56 (2007) 2, S. 44-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Didaktik; Labor; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Didaktik; Methodik; Unterrichtsmaterial; Außerschulischer Lernort; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science Center
Abstract	Die stetig steigende Anzahl an außerschulischen Lernangeboten in Form von Schülerlaboren und Science Centern zeigt die Popularität dieser Angebote. Im vorliegenden Artikel werden Erkenntnisse aus Voruntersuchungen im Rahmen von Schülerexperimentiertagen an der Universität zu Köln vorgestellt und diskutiert. Dabei rückt insbesondere die Rolle des Moderators, d. h. der Lehramtskandidaten und Lehramtskandidatinnen, die die Experimentiertage betreuen, in den Fokus des Interesses. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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