Bewegte Schule erfordert Veränderung von Verhalten und Verhältnissen.

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Autor/in	Müller, Christina
Titel	Bewegte Schule erfordert Veränderung von Verhalten und Verhältnissen.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 54 (2007) 6, S. 36-38Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Förderung; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Gesundheit; Gesundheitserziehung; Bewegungserziehung; Konzeption; Bewegte Schule
Abstract	Die Umsetzung von Konzepten der "Bewegten Schule" erfordert, Erkenntnisse der Gesundheitsförderung noch mehr zu berücksichtigen und einen Balanceprozess von Verhaltens- und Verhältnisveränderung anzustreben. Im Beitrag werden Teilbereiche des bewegten Unterrichts (bewegtes Lernen, dynamisches Sitzen, Auflockerungsminuten, Entspannungsphasen, individuelle Bewegungszeiten) sowie die bewegten Pausen herausgegriffen und konkrete Möglichkeiten aufgezeigt, wie einerseits das Verhalten von Schülerinnen und Schülern (aber auch Lehrern und Eltern) verändert werden kann, andererseits aber auch die Bedingungen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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