Nomen zum Anfassen. Bestimmung semantischer Kategorien der Konkreta.

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Autor/in	Warkentin, Tatjana
Titel	Nomen zum Anfassen. Bestimmung semantischer Kategorien der Konkreta.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2007) 6, S. 8-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Nomen; Textproduktion; Wortart; Rechtschreibung; Sonderpädagogik; Sonderschulpädagogik; Sonderschule
Abstract	Die Schülerinnen und Schüler sollen zunehmend freies Schreiben üben. Häufig kommen Fragen nach der Schreibweise der Wörter auf, vor allem, ob die Wörter groß oder klein geschrieben werden. Die Kinder nehmen also sprachliche Auffälligkeiten wahr und haben bezüglich der Verschriftung Verstehensschwierigkeiten, sodass die Einführung der Wortarten und der Schreibweise von Wörten notwendig ist. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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