Roast Ducks. Product and process in teaching writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Banner, James
Titel	Roast Ducks. Product and process in teaching writing.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 4 (2007) 2, S. 32-36Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Argumentation; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Schreiben; Kollokation; Schreibübung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Argumentation; Kollokation; Schreibübung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Bildbeschreibung; Schreiben
Abstract	Zu Beginn des Beitrags schildert der Autor aus persönlicher Erfahrung, wie sinnvoll die Kenntnis von "chunks" und Kollokationen sein kann. Anschließend stellt er einige Aufgabentypen vor, mit denen verschiedene Aspekte des Schreibprozesses im Englischunterricht eingeübt werden können. Mit den (im Beitrag enthaltenen) Aufgaben sollen die Lernenden u.a. üben, Bilder, Personen und Graphiken zu beschreiben, Argumentationen zu entwickeln und Vergleiche anzustellen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/4

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