Schulen in Deutschland aus der Sicht von Afrikanerinnen.

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Autor/in	Nestvogel, Renate
Titel	Schulen in Deutschland aus der Sicht von Afrikanerinnen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 2, S. 34-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Chancengleichheit; Vorurteil; Akzeptanz; Frau; Akzeptanz; Chancengleichheit; Deutschland; Diskriminierung; Eltern; Erfahrung; Frau; Integration; Lehrer; Mädchen; Schüler; Schule; Toleranz; Vorurteil; Rassismus; Afrikaner; Schülerin; Sprachfertigkeit; Interkulturelle Kompetenz; Sprachförderung; Eltern; Schule; Lehrer; Schüler; Schülerin; Interkulturelle Kompetenz; Soziale Kompetenz; Sprachfertigkeit; Sprachförderung; Toleranz; Diskriminierung; Rassismus; Integration; Afrikaner; Ethnische Minderheit; Mädchen; Deutschland
Abstract	Im Rahmen einer Studie wurden Afrikanerinnen gebeten, ihre Erfahrungen mit deutschen Schulen zu schildern und Verbesserungsvorschläge zu machen. Ein gutes Drittel schätzt die Schule in Deutschland positiv ein und wird offensichtlich von vorurteilsfreien und sensiblen Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet. ... Viele Äußerungen berichten aber auch von Demütigungen und Diskriminierungen. Auffällig ist, wie häufig von Rassismus berichtet wird, obwohl danach nicht explizit gefragt wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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