Evaluation von Schülerkompetenzen. Wie können Wirkungen eines vernetzten Unterrichts überprüft werden?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fichten, Wolfgang; Schmalriede, Anja
Titel	Evaluation von Schülerkompetenzen. Wie können Wirkungen eines vernetzten Unterrichts überprüft werden?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 2, S. 24-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Methode; Biologieunterricht; Deutschland; Lebenswelt; Methode; Schüler; Unterricht; Evaluation; Lernerfolg; Kompetenz; Unterrichtseinheit; Unterrichtserfolg; Wissenserwerb; Vernetzung; Schüler; Lernerfolg; Lernprozess; Wissenserwerb; Unterrichtseinheit; Unterrichtserfolg; Unterrichtsinhalt; Unterricht; Biologieunterricht; Lebenswelt; Vernetzung; Deutschland
Abstract	Lernprozesse, bei denen die Schüler möglichst gut an Vorhandenem anknüpfen können, sollen besonders effektiv sein. Lebensweltbezug, sinnvoller Aufbau, Erkennen von Zusammenhängen - das sollen Orientierungspunkte des neuen Unterrichts sein. Wie kann man überprüfen, ob mit dem neuen Unterrichtskonzept besser gelernt wird? Vorgestellt werden Evaluationsinstrumente, Auswertungsmethoden und Konsequenzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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