Authoring tools and teacher training for CALL.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Motteram, Gary J.
Titel	Authoring tools and teacher training for CALL.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 20 (1992) 2, S. 151-160Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sprachlehrforschung; Fremdsprachenunterricht; Lehrerfortbildung; Lernen; Programm; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Programmierung; Unterrichtsplanung; Sprachlehrforschung; Empirische Forschung; Lehrerfortbildung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Programm; Programmierung; Fremdsprachenunterricht; Autorensprache
Abstract	Um den computergestuetzten Unterricht noch effektiver zu machen, wird in dem Artikel argumentiert, dass die Beherrschung einer, besser mehrerer Programmiersprachen Fremdsprachenlehrern hilft, ihre eigene Software zu erstellen. Der Autor berichtet von positiven Erfahrungen mit dem Erlernen von Programmiersprachen waehrend der Lehrerausbildung an der Universitaet Manchester. Es werden drei verschiedene Programmiersprachen samt ihrer Vor- und Nachteile vorgestellt. Ihnen wird grosse Bedeutung fuer den Fremdsprachenunterricht beigemessen, da sie die Lehrer kritischer und kompetenter gegenueber jeder Art von Unterrichtssoftware machen. Der Artikel endet mit der Vorstellung einiger Arbeitsbeispiele aus Programmen fuer den computergestuetzten Unterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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