Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ahrenholz, Bernd |
|---|---|
| Titel | Modalverb "koennen" in Instruktionen. Einige Beobachtungen zum Spracherwerb einer italienischen Deutschlehrerin. |
| Quelle | In: Berliner Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache, 41 (1992) 5, S. 49-60 |
| Beigaben | Literaturangaben 14; Grafiken 9 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Kommunikationssituation; Kommunikationsstrategie; Fremdsprachenunterricht; Modalverb; Linguistik; Deutsch; Italienisch; Bericht; Sprachgebrauch; Interferenz; Kommunikationsstrategie; Aufforderungssatz; Didaktische Grundlageninformation; Aufforderungssatz; Deutsch; Linguistik; Modalverb; Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Italienisch; Bericht; Interferenz |
| Abstract | "Koennen" ist das in der deutschen gesprochenen Gegenwartssprache am haeufigsten verwendete Modalverb; trotz dieses hohen Inputs wird es auch bei gesteuertem Spracherwerb nur langsam und unter Schwierigkeiten gelernt. Einige Beobachtungen und Hypothesen zu Daten, die im Rahmen eines Projektes an der FU Berlin erhoben wurden, werden zur Diskussion gestellt. Die eingehende, sich ueber sechs Jahre erstreckende Untersuchung ergibt, dass "koennen" in der muendlichen Kommunikation vom Nichtmuttersprachler nicht nur im Sinne von "Moeglichkeit", sondern auch als indirekte Aufforderung angewandt wird. Die Sprachverwendungsanalyse zeigt, dass "koennen" dem Nichtmuttersprachler auch dazu dient, ein moeglichst grosses Mass an Hoeflichkeit zu wahren. Nachzugehen waere der Frage, welche weiteren Mittel die italienische Probandin zur Bewaeltigung dieser Aufgabe einsetzt und wie andere Lerner dies tun. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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