Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Glaap, Albert-Reiner |
|---|---|
| Titel | Behinderte und Alte als Minoritaeten. Zeitgenoessische Dramen als Alternativangebote fuer den Englischunterricht. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 38 (1991) 1, S. 29-36 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Kultur; Erziehungswissenschaft; Bewusstmachung; Soziale Herkunft; Drama; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Literatur; Politik; Text; Interpretation; Landeskunde; Soziale Herkunft; Kultur; Rahmenrichtlinie; Textanalyse; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Rahmenrichtlinie; Drama; Gegenwartsliteratur; Literatur; Text; Textanalyse; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde; Politik; Interpretation |
| Abstract | In Lehrplaenen und Richtlinien der einzelnen Bundeslaender findet sich als immer wieder auftretender Themenbereich das Minoritaetenproblem. Gedacht ist dabei an farbige Bevoelkerungsgruppen, Indianer etc., die in den USA oder Grossbritannien eine spezifische Rolle spielen. Der Beitrag wendet sich oft vernachlaessigten Minoritaeten zu, die in allen Laendern anzutreffen sind, und zwar den Alten und Behinderten. Anhand ausgewaehlter zeitgenoessischer Dramen, die sich mit gesellschaftlichen Problemen befassen, wird dargelegt, wie die Thematik im Englischunterricht der Sekundarstufe II behandelt werden kann, wobei eine Verknuepfung von erzieherischen und fachinhaltlichen Zielen angestrebt werden sollte (Beispiele: Brian Clarke, Whose Life is it Anyway?; Peter Nichols, A Day in the Death of Joe Egg, u. a.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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