Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weiand, Hermann J. |
|---|---|
| Titel | "Schulfernsehen Englisch" - Sprachlernen mit dem Videorekorder (Projektbericht). |
| Quelle | In: Die neueren Sprachen, 90 (1991) 3, S. 292-307 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3576; 0342-3816 |
| Schlagwörter | Methode; Hemmung; Film; Englisch; Film; Fremdsprachenunterricht; Hemmung; Hochschuldidaktik; Lehrerfortbildung; Methode; Motivation; Realschule; Videorecorder; Didaktik; Sprachkompetenz; Video; Sprechen; Schulfernsehen; Sprechfertigkeit; Realschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Motivation; Sprechfertigkeit; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Schulfernsehen; Video; Sprachkompetenz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Hochschuldidaktik; Videorecorder |
| Abstract | Ein dreiwoechiges Unterrichtsprojekt (vier Wochenstunden, Realschule, Klassen 9/10) im Fach Englisch wird vorgestellt, das den Einsatz von Video aus schul- und hochschuldidaktischer Sicht untersucht. Die Moeglichkeiten des Schulfernsehens fuer das Sprachenlernen am authentischen Modell zu nutzen, ist Schwerpunkt dieses Konzeptes. Zur Behaltenssicherung werden drei zentrale Bereiche genannt, die der Lehrer beruecksichtigen muss, die Vorentlastung und Aufmerksamkeitslenkung durch Beobachtungsaufgaben, die Begleitarbeit waehrend der Vorfuehrung und die Nacharbeit. Kurze Filmstuecke, die in der Regel nicht laenger als fuenf Minuten sein sollten, werden wiederholt vorgefuehrt. Beim ersten Sehen wird das Geschehene erfasst und artikuliert; beim zweiten Sehen (Ausschnitte, Dialoge) erinnern sich Schueler an Sprache und verwenden sie; nach dem dritten Sehen werden thematisch-inhaltliche Aspekte eroertert. Der Autor stellt zu jedem Schritt eine breite Variation von Videotechniken vor. Da die Unterrichtsreihe zu Zwecken der Aus- und Weiterbildung von Lehrern (hochschuldidaktischer Aspekt des Projekts) gefilmt wurde, konnte dokumentiert werden, wie sich die Sprechbereitschaft und Sprechfaehigkeit steigerte und sich das Unterrichtskonzept bewaehrte. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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