Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Fagan, Sarah M.B. |
|---|---|
| Titel | The semantics of the positional predicates liegen/legen, sitzen/setzen, and stehen/stellen. |
| Quelle | In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 24 (1991) 2, S. 136-145 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch; deutsche Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0042-062X |
| Schlagwörter | Bedeutung; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Übersetzung; Verb; Deutsch; Hilfsverb; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Grammatik; Hilfsverb; Verb; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Englisch; Bedeutung |
| Abstract | Die Praedikate liegen, sitzen, stehen, legen, setzen und stellen konfrontieren den englischen Muttersprachler mit Gebrauchsschwierigkeiten, die ueber Unsicherheiten, die durch Konjugationsmuster, Kasusforderung und Wahl des Auxiliars ausgeloest werden, hinausgehen. Liegen, sitzen und stehen koennen alle mit to be ins Englische uebersetzt werden, legen, setzen und stellen mit to put. Die deutschen Verben sind jedoch nicht synonym und im allgemeinen nicht vertauschbar. Die Untersuchung legt die Grundregeln dar, die den Gebrauch dieser Praedikate steuern. Die Regeln sollen als Leitlinien verstanden werden, die dem Sprachlerner helfen koennen, die spezifischen Besonderheiten dieser Verben zu verstehen und den korrekten Umgang mit ihnen zu erlernen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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