Des dialogues littéraires pour débutants.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Caré, Jean-Marc; Imenitova, Inna; u.a.
Titel	Des dialogues littéraires pour débutants.
Quelle	In: Le français dans le monde, 30 (1990) 230, S. 54-58Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Methode; Fremdsprachenunterricht; Literatur; Methode; Didaktik; Französisch; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Authentisches Lehrmaterial; Literatur; Fremdsprachenunterricht; Französisch
Abstract	Die Texte und Dialoge in herkoemmlichen Lehrbuechern zum Erlernen einer Sprache sind unter Zugrundelegung bestimmter methodischer Richtlinien ausgewaehlt worden, wobei der Grundsatz gilt: vom Einfachen zum Komplexen. Die gesprochene, spontane Sprache erscheint zu schwierig, um schon von Anfaengern verstanden zu werden. Seit Beginn der 70er Jahre wurden einige Versuche unternommen, authentische Sprache in Form spontaner Dialoge mit in den Unterricht einzubringen; auf die Lehrbuecher hat dies jedoch keinen Einfluss gehabt. Das Verstaendnis der spontanen Dialoge erfordert zu grosse Anstrengungen von den Lernenden. Es gibt jedoch die Moeglichkeit, die Dialoge zeitgenoessischer frankophoner Autoren zur Grundlage zu nehmen, da auch die Literatur genauso authentisch wie der Journalismus sein kann. Es wurden hier Dialoge ausgewaehlt, die sich auf zwoelf Zeilen beschraenken und zunaechst sprachlich untersucht werden sollen: Grammatik, kommunikative Funktion, Untersuchung der Form und der Konversationsregeln. Danach wird der Dialog insgesamt untersucht, die Beziehungen der Personen untereinander u. a. Die Auswertung solcher Dialoge wird anhand von zwei Textstellen aus Albert Cohen, Belle du Seigneur, illustriert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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