Portfolio - ein Medium zur Weiterentwicklung von Unterricht?!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Häcker, Thomas
Titel	Portfolio - ein Medium zur Weiterentwicklung von Unterricht?!
Quelle	In: Haushalt & Bildung, 81 (2004) 3, S. 31-40Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5088; 2193-8792
Schlagwörter	Selbstbestimmung; Selbststeuerung; Schule; Didaktik; Portfoliomethode; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Portfolio
Abstract	Die Qualitätsdebatte um die Verbesserung von Unterricht ist notwendig und überfällig. Allerdings kann diese Debatte nur vor dem Hintergrund von Zielkriterien sinnvoll geführt werden. An der nur scheinbar harmlosen Frage, ob es bei der Zielbestimmung für Qualitätsentwicklung von Unterricht um Selbstbestimmung oder lediglich um Selbststeuerung geht, wird letzlich entschieden, ob pädagogische Konzepte wie der Portfolioansatz, die Projektmethode o.a. ihr Reformpotential entfalten und damit Voraussetzungen für mögliche Veränderung schaffen können, oder ob es lediglich darum geht, bestehende Verhältnisse aushaltbar und fortsetzbar zu machen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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