Evaluation multimedialen Lernens in der Mathematikdidaktik. Ein Ueberblick zu Forschungszielen und -methoden.

Autor/inn/en	Eichler, Andreas; Wittmann, Gerald
Titel	Evaluation multimedialen Lernens in der Mathematikdidaktik. Ein Ueberblick zu Forschungszielen und -methoden. Gefälligkeitsübersetzung: Evaluation of multimedia learning in the didactics of mathematics. An overview over aims and methods of research.
Quelle	In: Mathematica didactica, 27 (2004) 2, S. 64-91 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-1541; 0172-8407; 2750-3755
Schlagwörter	Evaluation; Pädagogische Forschung; Medienkompetenz; Multimedia; Lehr-Lern-Prozess; Multimediales Lernen; Fachdidaktik; Mathematikunterricht
Abstract	Es wird ein Ueberblick zu Evaluationsberichten gegeben, die das multimediale Lernen in Mathematikunterricht und -studium erfassen. Die einheitliche, nach den Kategorien Akzeptanz, Lernprozess, Lerneffekt und Lerneffizienz strukturierte Darstellung ermoeglicht einen Vergleich der Ansaetze und die Identifizierung prinzipieller Forschungsmuster. Die anschliessende Diskussion der Evaluation im MaDiN-Projekt fuehrt zu einer Erweiterung des Spektrums forschungsmethodologischer Aspekte. Daraus ergeben sich thesenartige Forderungen zur Evaluation multimedialen Lernens in der Mathematikdidaktik. (Kurzfassung). The contribution begins by giving a survey on evaluative reports on multi-medial learning in mathematics instruction at the school and at the teacher college and university levels. The standardized presentation structured according to the categories of acceptance, as well as to those of process, effect, and efficiency of learning, permits to compare the various approaches, and to identify the basic patterns of research. The ensuing discussion of the evaluation within the MaDiN project leads towards extending the range of aspects of research methodology. The results are requirements concerning the evaluation of multi-medial learning in mathematics education presented in the form of theses. (Abstract).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4