Kooperative Lernbegleitung. Entwicklung pädagogischer Förderkonzepte für erschwerte Lern- und Entwicklungssituationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Werning, Rolf
Titel	Kooperative Lernbegleitung. Entwicklung pädagogischer Förderkonzepte für erschwerte Lern- und Entwicklungssituationen.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2004) 2, S. 24-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Diagnostik; Schule; Lehrerkonferenz; Integrierte Gesamtschule; Lehrerfortbildung; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Kooperatives Lernen; Lernschwierigkeit; Kooperation
Abstract	Das hier vorgestellte Konzept der Kooperativen Lernbegleitung umfasst einen Prozess zur kognitiven Erarbeitung pädagogischer Förderorientierungen unter erschwerten Lern- und Entwicklungsbedingungen. Es ist im Rahmen der Umsetzung des gemeinsamen Unterrichts von Kindern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in einer integrativen Gesamtschule entwickelt und erprobt worden. (...) Im Folgenden sollen in einem ersten Schritt die grundlegenden Orientierungen dargestellt werden, um dann das Konzept der Koooperativen Lernbegleitung zu erläutern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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