Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Assbeck, Johann |
|---|---|
| Titel | Schueler koennen auch das Lernen lernen. Gedaechtnispsychologie und Wortschatzarbeit in der Sekundarstufe II. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht, 24 (1990) 102, S. 41-46 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2207 |
| Schlagwörter | Gedächtnis; Lernpsychologie; Vergessen; Fremdsprachenunterricht; Gedächtnis; Lernpsychologie; Interesse; Vergessen; Sekundarstufe II; Interesse; Didaktische Grundlageninformation; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Enkodierung |
| Abstract | Um die haeufig anzutreffende Situation zu aendern, dass Sprachmaterial im Fremdsprachenunterricht erarbeitet, aber nicht verarbeitet wird, schlaegt der Autor vor, Gedaechtnisstrategien im Unterricht zu thematisieren, zu demonstrieren und systematisch anzuwenden. Dabei ist u. a. zu bedenken, dass die neuere Gedaechtnispsychologie die Verarbeitungstiefe als das wesentliche Kriterium von Behaltensleistungen herausstellt. Ein weiterer wichtiger Faktor ist in der emotionalen Einstellung des Lerners zu sehen. Es kommt deshalb entscheidend darauf an, das Schuelerinteresse zu steigern. An einem konkreten Anwendungsbeispiel wird am Schluss gezeigt, wie die theoretischen Erkenntnisse in die Unterrichtspraxis umzusetzen sind. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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