A Project-Based Approach: Students Describe the Physics in Movies.

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Autor/in	Daley, Ben
Titel	A Project-Based Approach: Students Describe the Physics in Movies.
Quelle	In: The Physics teacher, 42 (2004) 1, S. 41-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-921X
Schlagwörter	Physikunterricht; Alltagsgegenstand; Spielfilm; Videoanalyse; Physikalisches Gesetz; Physikunterricht; Alltagsgegenstand; Spielfilm
Abstract	Es wird ein Unterrichtsprojekt beschrieben: die Lernenden sollen selbständig einen kurzen Ausschnitt aus einem Film wählen, in dem die Gesetze der Physik richtig (oder falsch) angewendet sind.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2005/2

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