Differenzierte Klassenarbeiten - eine Möglichkeit zur differenzierten Leistungserfassung und -bewertung?!

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Autor/in	Grassmann, Marianne
Titel	Differenzierte Klassenarbeiten - eine Möglichkeit zur differenzierten Leistungserfassung und -bewertung?!
Quelle	In: Grundschulunterricht, 51 (2004) 11, S. 36-41Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlage; Differenzierung; Unterrichtsmodell; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Leistungsmessung; Modell
Abstract	Im vorliegenden Beitrag werden ausgehend von der Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Leistungsbegriffen und Bewertungsnormen Ansätze für differenzierte Klassenarbeiten diskutiert und Realisierungsmöglichkeiten aufgezeigt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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