Das Experiment. Eine selten genutzte Chance im naturwissenschaftlichen Unterricht.

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Autor/in	Dinges, Erik
Titel	Das Experiment. Eine selten genutzte Chance im naturwissenschaftlichen Unterricht.
Quelle	In: Förderschulmagazin, (2004) 12, S. 5-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Experiment; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Sonderschule; Sonderpädagogik; Entdeckendes Lernen; Fachdidaktik; Handlungsorientierter Unterricht; Lernhilfe; Entdeckendes Lernen; Lernschwierigkeit; Didaktische Grundlage; Experiment; Handlungsorientierter Unterricht; Lernhilfe; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	Gerade der naturwissenschaftliche Unterricht bietet mit seinen vielfältigen Möglichkeiten eine große Chance, Schülerinnen und Schüler selbstentdeckend und handelnd lernen zu lassen. Ein handlungsorientierter Unterricht macht sich die Neugier sowie das Staunen und Fragenkönnen der Kinder zunutzen. Experimente steigern die Motivation und fördern die Fähigkeit zur Problemlösung. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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