Die magische Zahl. Kopfrechnen im Zahlenraum 100 ohne Zehnerübergang.

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Autor/in	Schmitt-Dietrich, Kristine
Titel	Die magische Zahl. Kopfrechnen im Zahlenraum 100 ohne Zehnerübergang.
Quelle	In: Förderschulmagazin, (2004) 12, S. 11-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Grundschule; Mathematikunterricht; Rechnen; Sonderschule; Sonderpädagogik; Kopfrechnen; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Lernschwierigkeit; Unterrichtsmaterial; Kopfrechnen; Mathematikunterricht; Rechnen; Zahlenraum bis 100; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	Die sichere Orientierung im Zahlenraum 100 umfasst neben dem Aufbau des Hunderters auch das Verständnis der Sprech- und Schreibweise von Zehnern und Einern. Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf in Mathematik haben häufig diese Positionsschreibweise sowie den Mengenbegriff noch nicht sicher veranschaulicht. Der Beitrag, der das Kopfrechnen im Zahlenraum100 anbahnen will, hilft mit der "magischen Zahl". Die Übungen helfen beim Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum 100 durch vielfältige Anschauungs- und Handlungsmöglichkeiten. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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