Wie "eigensinnig" können Voltmeter sein?

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Autor/inn/en	Hüttl, Ingo; Pelster, Rolf
Titel	Wie "eigensinnig" können Voltmeter sein?
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 57 (2004) 8, S. 474-477Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Experiment; Unterrichtsmaterial; Messverfahren; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Elektrizitätslehre; Physik; Physikunterricht; Spannung (Phys); Voltmeter; Paradox
Abstract	Mit einigen verblüffenden Experimenten stellen die Autoren ein so genanntes "elektrodynamisches Paradoxon" vor und entwickeln gleichzeitig dazu eine anschauliche Deutung.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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