Wege und Perspektiven der forschungsmethodologischen Ausbildung im Hochschulfach "Deutsch als Fremdsprache".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schlak, Torsten
Titel	Wege und Perspektiven der forschungsmethodologischen Ausbildung im Hochschulfach "Deutsch als Fremdsprache".
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 31 (2004) 5, S. 533-548 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Methodologie; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Studiengang; Hochschule
Abstract	Der Beitrag plädiert für eine Stärkung der forschungsmethodologischen Ausbildung in Studiengängen "Deutsch als Fremdsprache". Verschiedene forschungsmethodologische Ausbildungsmodelle werden vorgestellt und mit Blick auf ihre Eignung für die spezifische Situation des Faches "Deutsch als Fremdsprache" diskutiert. Dabei finden neben Beispielen aus dem Bereich der Fremdsprachenforschung auch Ausbildungskonzepte von Fächern mit starker forschungsmethodologischer Tradition, wie der Psychologie und den Sozialwissenschaften, Berücksichtigung. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005/2

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