Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Meißner, Franz-Joseph |
|---|---|
| Titel | Romanischer Wortschatz aus didaktischer Sicht. |
| Quelle | In: Fremdsprachen lehren und lernen, 33 (2004), S. 147-164 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; mehrsprachige Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0932-6936 |
| Schlagwörter | Transfer; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gesprochene Sprache; Grundwortschatz; Wortschatz; Englisch; Französisch; Romanische Sprache; Italienisch |
| Abstract | Der Autor bezeichnet die Internationalität - zumindest was die europäischen Sprachen betrifft - als das eigentliche Charakteristikum des romanischen Wortschatzes. So beziffert man die Konvergenz zwischen den häufigsten 1000 Wörtern des Umgangswortschatzes des Spanischen und des Französischen auf über 90 Prozent. Vor allem das Französische mit seinen im Bereich des Grundwortschatzes sehr hohen Prozentsätzen an Transferbasen sowohl zu seinen romanischen Schwestersprachen als auch zum Englischen nimmt hier eine Schlüsselstellung ein, das es eigentlich zu einem besseren Kandidaten für die 1. Fremdsprache machen würde als z.B. das Englische. Des Weiteren geht der Autor in dem Beitrag auf das für die Didaktik der romanischen Sprachen noch weitgehend ungelöste Problem der hohen Divergenz zwischen gesprochener und geschriebener Sprache ein, das zu einem Auseinanderklaffen zwischen dem schulischen (schriftsprachlichen) Input und dem ebenfalls schulischen Ziel der mündlichen Handlungsfähigkeit führt. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005/2 |
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