Gute Problemloeser werden aus Fehlern klug.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blankenagel, Juergen
Titel	Gute Problemloeser werden aus Fehlern klug. Gefälligkeitsübersetzung: Good "problem solvers" grow wise by making errors.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2004) 125, S. 9-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Beobachtung; Problemlösen; Sekundarstufe I; Primarbereich; Schüler; Fehler; Fehleranalyse; Aufgabensammlung; Arithmetik; Lösungsstrategie; Zahlenrätsel; Zahlenverständnis; Erfahrungsbericht
Abstract	Erfahrungsbericht zu Beobachtungen von Schuelerinnen und Schuelern, denen in "Problemloeseseminaren" arithmetische Aufgabenstellungen (Zahlenmauern, magische Quadrate u.a.) ohne vorgezeichnete Loesungswege vorgelegt wurden. An Beispielen wird gezeigt, wie sich die Kinder mithilfe von Fehlern und Abweichungen zum richtigen Ergebnis vortasten. In den protokollierten Fehlversuchen und Loesungsideen der Teilnehmer kommt die mentale Wechselwirkung zwischen Ermutigung zum Fehlerriskieren einerseits und Problemloeseprozessen andererseits zum Ausdruck.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005/2

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