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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Im vorliegenden Beitrag setzen sich Peter-Werner Kloas und Beate Kramer kritisch mit einem Ansatz auseinander, der schon seit mehreren Jahren zu den bildungspolitischen Diskussionsthemen gehoert, jetzt aber konkrete Bedeutung in der Berufsbildungspraxis erlangt, naemlich mit den Qualifizierungsbausteinen im Handwerk. Dieses Konzept der Qualifizierungsbausteine wird seit Mitte der 90er Jahre in Modellversuchen erprobt. Meist sind es Bildungstraeger und Bildungseinrichtungen, die im Auftrag der Arbeitsaemter oder einzelner Landesministerien solche Konzepte nach sehr unterschiedlichen Zielsetzungen und unabhaengig voneinander entwickelt haben. Neu ist, dass der Zentralverband des Deutschen Handwerks in Kooperation mit Handwerkskammern, den zentralen Fachverbaenden, erfahrenen Bildungstraegern und Betrieben sowie den Sozialpartnern bundeseinheitliche Qualifizierungsbausteine entwickelt. (DJI/Sd).
Erfasst von
Deutsches Jugendinstitut, München
Update
2005/2
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Standortunabhängige Dienste
0342-0175
Kloas, Peter-Werner; Kramer, Beate: Qualifizierungsbausteine im Handwerk - Eine Chance fuer Jugendliche mit besonderem Foerderbedarf. 2004.
2852441
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