Schülerexperimente. Stand der Forschung und Bedeutung für die Praxis.

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Autor/in	Hopf, Martin
Titel	Schülerexperimente. Stand der Forschung und Bedeutung für die Praxis.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 53 (2004) 6, S. 2-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Schüler; Experiment; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Bedeutung
Abstract	In einem ausführlichen Überblick wird dargestellt, welch hohen Stellenwert Schülerexperimente für den Physikunterricht haben: Lehrerinnen und Lehrer wollen mit Schülerversuchen die unterschiedlichsten Ziele erreichen. Allerding werden Schülerexperimente nur vergleichsweise selten eingesetzt. Die Problembereiche, die dazu führen, werden diskutiert. Erst eine gute Abstimmung zwischen angestrebten Lehr-/Lernzielen und eingesetzten Methoden führt zum Erfolg. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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