Hospitationskategorien als Qualitätsstandards einer reflexiven Unterrichtsgestaltung. Konsequenzen aus TIMSS und PISA.

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Autor/in	Müller, Hans-Joachim
Titel	Hospitationskategorien als Qualitätsstandards einer reflexiven Unterrichtsgestaltung. Konsequenzen aus TIMSS und PISA.
Quelle	In: PÄD-Forum, 32 (2004) 4, S. 229-232Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Hospitation; Lehrerausbildung; Leistungsvergleich; Konsequenz; Praxisbezug; Reform; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Schulische Praktika sollen die Qualität universitärer Lehrerausbildung steigern helfen. Als Konsequenz aus TIMSS und PISA werden Hospitationskategorien als Qualitätsstandards einer reflexiven Unterrichtsgestaltung vorgestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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