Das Nicht-Sprechen verstehen - Diagnostische Anknüpfungspunkte einer bewegungsorientierten Sprachförderung für ein Kind mit selektivem Mutismus.

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Autor/in	Kramer, Jens
Titel	Das Nicht-Sprechen verstehen - Diagnostische Anknüpfungspunkte einer bewegungsorientierten Sprachförderung für ein Kind mit selektivem Mutismus.
Quelle	In: Motorik, 27 (2004) 1, S. 49-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Diagnostik; Förderdiagnostik; Kind; Mutismus; Sprachförderung; Behinderung; Sonderpädagogik; Fallbeispiel
Abstract	Psychomotorische Situationen können Teil einer Förderung sein bei Menschen, die eine Art selektiven Mutismus haben. Dies wird anhand eines Fallbeispiels verdeutlicht. Im Beitrag werden förderdiagnostische Fragestellungen entworfen und Prinzipien bewegungsorientierter Sprachförderung abgeleitet.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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