Der "Fehler" in der Schreibdidaktik. Eine Sichtung der Praxisvorschläge.

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Autor/in	Schober, Otto
Titel	Der "Fehler" in der Schreibdidaktik. Eine Sichtung der Praxisvorschläge.
Quelle	In: Lernchancen, 7 (2004) 39, S. 20-23Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Deutschunterricht; Fehler; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Fachdidaktik; Leistungsbeurteilung; Textproduktion; Fehler; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlage; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Schriftlicher Sprachgebrauch; Textproduktion; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht
Abstract	Was früher Aufsatzunterricht war, ist heute prozessorientierte Schreibdidaktik. Denn nun weiß man, dass die Produktion von Texten ein komplexer Vorgang ist. Das eigentliche Aufschreiben ist nur einer von mehreren wichtigen Schritten zum fertigen Produkt. Schreiben als planvoll angeleiteter Prozess - damit die Leser verstehen, was der Autor meint. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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